们驻守的区域做详细的记录，这些记录要求后勤部队的军官人手一份！”

“是，校！”贝克尔校回答。

这是必须的，因为只有这样，后勤运输部队才知道应该把哪些弹药送到什么地方。

但在做记录的时候又出现问题。

原因是这里的每个工事的名字都不尽相同，有法国人留下的音译名，还有德国人自己为它取的名字，还有些是学员们给它们取的外号，而且每批学员取的外号还不尽相同，于是命名十分混乱。

秦川干脆对这些工事进行统一命名，用阿拉伯数字编序号……1号工事、2号工事、3号炮台等等，详细的编列完之后再发给每支部队让他们重新熟悉。

忙碌了一整晚，第二天总算有些样子了，天亮时开始布雷、拉铁丝、挖战壕。

秦川带着图纸和斯莱因校一起一边巡视一边指导部署火力点，所到之处总能吸引学员们的目光。

在休息时，甚至还有学员问着秦川：“校，他们说的都是真的吗？”

“什么？”秦川问，然后突然像是想到了什么，说道：“你不会是说，他们真的把我的事编入教材了吧！”

“不，校！”学员回答：“我们用的都是几年前的教材，一直没有改变过。你知道的，战事紧张，他们根本没有多余的时间和精力重新编写教材！如果重新编过的话，我相信一定会把您的事迹加进去的！”

“那么，你指的是什么？”秦川问。

学员回答：“虽然没有编进教材，但也相去不远了，因为教官总是以您的事迹和战例为我们讲解。”

“是的！”另一名学员插嘴道：“教官最常说的话，是：知道‘传士’吗？他最初只是一名士……”

“我们都知道教官是错的！”学员纠正道：“您最初是一名下士，对吗？您是个弹药手！”

“是的！”秦川