期盼的少年学子，陈留白沉吟过后，做了决定：自己来当这个道师。

这对于他而言，属于新鲜事儿，未曾想过自己担当“老师”这一角色。

当老师，与指点别人不是一回事。

单纯的指点，也许寥寥数语即可，但是做老师，一堂课讲下来，就得涉及不少方面的内容，才能言之有据，言之有理；

另外，更得有足够的知识储备来应付学生们的提问。

否则的话，被学生问得哑口无言，那就下不得台。

老师不好当，又不得不当，找不到人，只能自己上了。

毕竟教谕本身，就囊括了道师的职责。

听说陈留白要亲自教学，那些学子和家人们都高兴极了：玄门大派的俊秀弟子来当道师，对于高化城的散修而言，绝对是个难得一遇的良机，听得好了，必有进步。

他们的期望越高，陈留白这边的压力就越大，不可避免地担心会教不好，搞砸了的话，本来顺利的开局，又会变回一潭死水。

感到棘手的是，不知该从何着手，以及主要教什么。

因为有山门规矩在，正统的秘传法诀是无法随便传授与人的，只能教别的东西。

好在陈留白掌握有其他的术法心得，不说从天书残卷上领悟到的五行遁法。

光是从《小嫁梦术》中引申出来的幻术，就能讲很多堂课了。然后再结合己身对于法念约束方面的领悟心得，即可形成一门课程。

这般课堂，不仅是传授，也是他自身的一个总结，以及自我学习的过程。

学无止境，边教边学，在不同的环境中，感官上的感受颇有不同，或有新的顿悟出现。

教学本身，也可以作为一种经历磨练的。

想通了这一层，陈留白如同放下包袱，顿时觉得轻松，手执毛笔，在空页上流畅地写起来，是为“备课”。