但感觉到那阵凉意和寂静，又快速地缩回手，表情惊恐，像犯了什么错似的看着上面的少校，颤巍巍道：

“没…没了。”

其实大家都已知道，人没了。

因为他脑袋后面的凹陷，不止一处，明显受到了不止一次伤害，整个身体，还在这沉重的水泥板下面，压了足足30个小时。

桌面上有些脸部挪动的痕迹，是往受伤的女学生那处挪动的。

那里，有一处拖拽的血迹。

方淮看到下面的四个学生，其实就已知道这位谭老师是谁。

谭千秋。

他听说过这个名字，也知道他的故事，但，当时的英雄教师有许多，不知这位是哪个震区。

如今，就这么活生生出现在他的面前。

听闻他的学生说，桌下的女孩被刺伤过，他曾在脑部已经遭受一次伤害的情况下，仍然出言，给学生们以安慰，让他们不要大叫，造成其他人恐慌，保存体力，坚持活下去。

在死前，仍然坚持着，给身下的四个学生，上完了最后一课。

有人说这些话是假的，是孩子为了刻画自己老师的伟大形象，也有人说，当时的中国，需要英雄。

但方淮眼睁睁看着眼前的拖拽血迹，内心已然坚信，这是真的。

刚才救援的几个小时里，他听附近的居民说过，站在楼上，地震开始的轻微摇晃，大约有七八秒，在此之后，才出现了剧烈震动。

学校两点上课，两点28，这位老师正在讲课，占据着门口的有利位置，没有跑向外面，却利用这时间把四名学生搜罗到讲台下，随后摆出了这样一个姿势去保护学生，这么长的过程，要说他没有机会往外跑，不可能。

而那个姿势，代表着，他愿意用血肉之身，抱着必死的信念，去度这几个孩子。

战士们，都在无声地看着这一幕。