样的大字。

旁边的小鲤就抓瞎了。

宋玉善没有要求它拿笔写字儿，只要它跟着吐出一个字形的泡泡便可。

她可是听说了，小鲤吐泡泡的能力是一绝，没开智前便能花式吐泡泡了，跟作画似的。

若能吐出对应泡泡，便算它掌握了这个字。

但小鲤看看宋玉善写的，又看看邱娘写的，犹豫不决，最后再盯着教材上的字儿和图，嘴巴一撅，一个米饭样式的泡泡便吐了出来。

宋玉善：“……”

不得不说，这泡泡长得非常到位，那米饭的小画，她当初还画了好一会儿呢，小鲤吐泡泡却只用了一秒，便复刻了小画的样子。

但是……她要的不是真的一碗米饭样子的泡泡，而是带“米饭”两字的泡泡啊！

毕竟她这是识字课，不是美术课！

“小鲤，你绘画挺有天分的，临摹字应当也很有优势，你试试吐一个带“米饭”两字儿的泡泡？”宋玉善循循善诱。

小鲤委屈的摆了摆尾巴，勉强吐出了一个带纹路的小泡泡。

宋玉善勉强能从上边分辨出缺胳膊少腿的两字儿。

很难理解，它是怎么一下子就记住了笔触复杂的小画，并复刻了出来，但是对简简单单两个字，却记的那么困难的。

但是教过小橘猫这个偏科生，宋玉善琢磨着，小鲤也不是故意搞怪，还是耐心教它一遍遍的尝试。

最后勉强把“米”字儿的泡泡和“饭”字儿的泡泡分别吐出来了。

而邱娘，已经把第一页的那些字儿全学完了。

宋玉善无比庆幸，自己之前见邱娘这么重视小鲤学习，猜测她不是那种觉得女子无才便是德的迂腐之人，留她一块儿学习了。

前面想的留下她的理由，现在倒真的成真了。

一节课上下来，小鲤精神萎靡，受的打击有点大。

“每个人都有自己擅长的与不擅长的，大白鹅擅长读书，小