展需要而设置的，属于定置化。

所以这教材也得定置化，可给老教授们为难坏了。

一方面要进车间考察，一方面要组织研讨会沟通协调。

这项工作早在三月底四月初就开始做了，进度是很快的，但架不住开设的科目多啊。

尤其是华清的老教授们要夹带私货，想在职业技术学院给来厂实习的大学生们偷梁换柱开灶。

这还真不是老教授们组织的，但却是他们自愿支持的。

李丛云为什么强力推荐景荣来担任教育管理处的负责人啊。

就是想在职业技术学院开辟第二教育阵地。

也就是说，华清大学想要学习的学生，都会被安排来红星厂实习。

名义上是进厂接受锻炼，在劳动中学习，在学习中劳动。

实际上，社会实践要接触，但系统的教育教学不能丢。

怎么办，只能是华清支持红星职业技术学院，红星厂帮他们遮盖。

这么多培训班开课，再加上红星厂临时组织的培训班，技能培训班等等，要掩盖华清学生上课易如反掌。

只要学生之间不要搞出问题就没问题，这一方面要给出合理的解释。

那就是再教育，再培训。

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景荣的压力大，红星厂管委会鼓励他放开手脚加油干，可他不敢莽撞。

一些必要的问题沟通和工作汇报他是牢牢记在心中的。

除了汇报教育管理处目前的组织结构管理方案，以及教师队伍的建设培训，他还请求保卫处对近期的工作给予支持和帮助。

尤其是在考试和面试期间，一定要维护好秩序和稳定。

关于这一点，李学武直接安排他去见保卫组副组长于德才。

他早就交代过的，于德才那边已经