欢欣鼓舞。

苏文其实不明白，这些师生为何要如此热情诗词歌赋，大部分人想写一首牵引文气的诗词其实很难，想借此道获得超凡力量的可能，远不如揣摩圣贤篇章收获所得。就算他能给众人讲解诗词韵律，但说实话，辞藻再华丽，堆砌出来的韵句也不如随心所感，心神合一写下的文句更有灵性。

“师弟，看到没有，你在书院是很受欢迎的……”

苏文第一次授课，青栗也百忙中抽了时间回来听了一阵，对苏文讲解的《春秋》十分满意。

青栗在青山书院，便是天才一类的存在，哪怕钱浩也认为，自己年轻时都没有青栗有灵性，对圣人经典的把握十分符合圣人的心境，大道可期。

但青栗对《春秋》也一样有着无处下手的感觉，无法从经文中揣摩出多少所谓的“微言大义”。

然而苏文对此却似乎毫无难度。

翻开《春秋》，苏文便从隐公元年的“元年春”三字开始解密，从为何《春秋》开篇为何不书“隐公元年春”，隐去了隐公年号的“大义”开始阐发，一段段被岁月扭曲的历史便浮现在学生面前。

当然，并不是每个人都能听得到苏文所解析出来的历史，只有少数已是超凡者，或者文气积累足够的学子能听得到苏文所阐述的内容，但大部分人多少也能有所收获，积累了更多文气，朝超凡者方向进一步发展。

至于书院里的先生们，则听得如痴如醉。

许多先生甚至听完之后，私底下唏嘘：“苏先生学问高深啊！什么董知章的学生，董知章能教出这样的学生？！……我看苏代副山长的《春秋》水平，远在董匹夫之上！”

“就是……真是遗憾呐，那一天我也察觉到武宁城有斐然文气腾升，就是吟诵诗篇太入神，没走那么一遭，便宜了董匹夫！”

“算了吧，就算没有董知章那厮，你们几个好意思拉下脸