了学生们说话，而后坦诚道：

“依着凰坎教授刚刚所言，胡氏直白话诗写的不好，便意味着《文学改良刍议》一文不好，那么诸位可知，我汤皖之也就白话诗写的还行，对于传统国文却是一知半解，远远不如胡氏直！”

“我认为辩论的本质是辨明道理，我们今天所辩论的是《文学改良刍议》一文，而非其个人学识。”

“胡氏如今直人在霉国，既未现身，又不能为自己辩解，光凭这一首诗，就给人定下个不学无术的罪名，岂非与冤假错案如出一辙！”

“所以，回归到辩论本身，即《文学改良刍议》一文，其列举了旧文学八大弊端，第一乃是须言之有物，可以理解为要作积极向上，有正能量，有思想深度的文章，而非一些风花雪月，怨天尤人，暮气沉沉之流的文章，何错之有？”

辜教授缓缓站起身，先是行礼，而后就汤皖的话，反驳道：

“我刚听皖之先生说，要作积极向上，正能量，有思想深度的文章，此乃是正理！正理！”

“下面我便给大家背上一些文章，请诸位品尝是为哪般？”

“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”

“《送东阳马生序》”学生们喊道。

“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”

“《滕王阁序》”学生们又喊道。

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”

“《岳阳楼记》”学生们齐声喊道。

辜教授一连流畅的背了好几篇文言名作，而后又问道：

“以上几篇是否为积极向上，正能量和有思想深度？”

“有！！”学生们群而呼之！

首常先生起身，走上前，行礼，说道：

“辜教授刚说的几篇确实如