也不算什么证据，只是说出实情。我和卡洛斯在二年级的时候关系不错，那时候我们是同桌，但之后没有一起同桌，关系也就变得一般。但是，昨天得知他的成果被盗窃甚至被污蔑后，我很生气。我也和他谈过，他别的什么都没说，只让我说出实情。”

“那么你的实情是什么？”克伦威尔和蔼地问。

小库斯深吸一口气，道：“尊敬的仲裁官大人，在昨天之前我并不懂什么是以教为学，但是，在二年级的时候，卡洛斯确实刻意教过我，我印象很深。因为，我学习成绩一般，他成绩不仅好，而且是贵族，他没有理由帮我。我现在的想法是，他应该是不经意间发现了这个方法有效，然后找个人教试试。”

随后，小库斯半开玩笑道：“当然，现在我有点怀疑，他是利用我。”

许多人发出善意的笑声。

最后，小库斯正色道：“我不敢说当年卡洛斯就掌握了以教为学的方法，但我可以确定，至少三年前，卡洛斯已经模模糊糊意识到了这个方法。”

“很好。卡洛斯，你还有证人吗？”克伦威尔看向卡洛斯。

卡洛斯道：“我还有三个证人，都是我的同学。”

随后，卡洛斯的同学进入议事厅，一一作证。

他们证明，卡洛斯在这个月的确比之前更认真学习，而且全班好多同学都在总结当年的经验，并且早在开学初，卡洛斯就说过一些比较奇怪的方法，比如“以教为学”“地图记忆法”等等。

苏业班级里的同学难以置信地看着苏业，那几个证人说的一些词汇，他们也在苏业或霍特等人的嘴中听到过。

他们更加迷糊，完全无法判断苏业到底是不是盗窃了卡洛斯的方法。

帕洛丝轻轻咬着下唇，露出一排晶莹的小白牙，两只小拳头用力握着。

她清晰地记得，苏业在开学的第二天就使用这些方法，