世纪到现在,欧洲各国政府都在努力削弱宗教影响力,开历史的倒车,这怎么可能呢?
这两条看似可行的坑货建议,实则包藏祸心,偏偏还有那么多人认同,弗朗茨不由的感叹,“国民素质教育还要加强啊!”
……
排除了两条坑货建议,弗朗茨说道:“首相,把这三条还算靠谱的意见,提交议会讨论吧,从中选出一条最适合奥地利国情的义务教育。”
“是,陛下。”费利克斯首相回答道
所谓的讨论,无非是走一个过场,皇帝的意志就是奥地利民族议会的意志。有自己的意见可以,但是不能和皇帝的意见有冲突。
当然,如果能有充分的理由说服皇帝陛下,弗朗茨也是从善如流的,只要是好的建议,他都乐意采纳。
教育大臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵递上一本厚厚的文件说道:“陛下,教育部已经做好了义务教育的计划书,请过目。”
弗朗茨接过了文件,大约有两三百页,他没有急着打开,这么多内容不是一时半会儿能够看完的。
奥地利是多民族国家,国情非常的复杂,在不同的民族地区推行义务教育,所采用的方式方法也不一样。
涉及到的方方面面多了,最后计划书也就变厚了。
“霍哼伯爵,初步说说看你们的计划,已经准备到了那一步了?”弗朗茨关心的问
霍哼连忙回答道:“陛下,教育部派人深入全国进行实地调研过后,决定采用分批式义务教育,先从人口集中的大城市地区开始,在逐步向乡村普及。
今年我们的目标是,把维也纳、布拉格、佩奇……等主要城市的义务教育开展起来,力争在五年内向全国普及义务教育。
这些大城市的学校选址,基本上已经确定了下来,考虑到经费问题,我们原则上是在已有的建筑物上面进行改造。