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笔奇阁 > 神圣罗马帝国 > 第十五章、改革派

第十五章、改革派(2 / 5)

在还不明显,等二次工业革命爆发,大家才会猛然间发现普鲁士王国居然有那么多技术工人、工程师。

靠着数量庞大的技术工人、工程师,第二次工业革命爆发后,德国经济一飞冲天超越了英国了。

经过了几轮筛选过后,最后到了弗朗茨手中就剩下了比较可行的五种方案,包括他安排人提出来沙盘式教学。

看到了其中一条,弗朗茨非常的生气。

“半工半读式义务教育”,简单的来说就是让接受义务教育的孩子,先去工厂做半天工,然后再上半天课,利用他们做工的收入来支付义务教育的开销。

表面上来看没有问题,实际上问题就大的去了。资本家和学校一勾结,估计好好的义务教育都变成了资本家廉价劳动力的来源。

就算是全部安排到国营企业,最后的结果也好不了多少,国企管理人员同样会追逐利益,最后大家串通一气,做半天工变成一天工,也没有啥好奇怪的。

弗朗茨还是有节操的,剥削儿童的事情他还干不出来。

况且,比奥地利还要穷的普鲁士王国,都能够完成义务教育,没有道理到了他这里就推行不下去了。

果断的踢出了这一条后,弗朗茨发现没有最坑,只有更坑。

居然有人提出了:教会式义务教育,换句话说就是把义务教育委托给教会,政府拨款给教会,让教会负责义务教育就行了。

弗朗茨真的很想把提出这条意见的混蛋找出来,然后大卸八块。

从成本上来说确实可以节省一部分,教堂遍布全国,学生可以回家去住,省去了学校建设费用;神职人员有其它收入,不靠工资过日子,只要发放一些补助就行了。

可是后果呢?由教会培养出来的下一代,最后是忠于皇帝,还是忠于教会,这是一个严重的问题。

弗朗茨不敢小看宗教影响力,从中

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