“河道整治”，“植树造林”等，具体的罗列了利弊之后，才想着怎么组织语言，将之串成文章……

这一道题写完，锣声响了一次，说明时间至少过去了两个小时以上。

他随便吃了几口，填了填肚子，便又看向下一题。

看到这一题的时候，他稍稍松了口气，这一题是让考生阐述如何控制疫情的。

这不是一道医学题，作为一位地方官员，就算是不懂医道，也要懂得如何应对这种突发情况。

这道题大概的意思是，如果你是一名县令，在辖区发生疫情的时候，应该如何控制，才能将伤亡降至最小……

这道题问的不是治，而是防，关于这道题，他和孙神医有过深入的交流。

重视水源，多喝热水，平日里多多普及医学常识，防止疫情的发生，一旦发生疫情，及时隔离，注意消毒，妥善安葬亡者……

两道题大概用了两个时辰以上，时间还来得及，唐宁看了第三题的题目，一边揉着手腕，一边思考。

最后一道题是有关刑罚和教化孰轻孰重的。

本质上问的是依法治国和以德治国哪个重要。

这个要结合实际情况回答，乱世用重典，太平盛世则提倡“德主刑辅”，陈国这几年国家较为稳定，清查酷吏，减轻刑罚，严禁动用私刑……，从这一系列的举措来看，应该是偏向于后者，迎合这一点，应该不会有什么大错。

唐宁大概答的是德治与法治应该相辅相成，相互促进，写完之后，发现字数太少，毕竟他既没有提到先贤，又没有歌颂君王，字数远远不够……

无奈之下，他只好又列出了两者的优点和弊端，应该如何把握尺度，如何改进，又有哪些细节需要注意……

提示交卷的锣声已经响起很久了，唐宁将草稿誊写完毕，收拾好东西的时候，已经有差役前来清场。