，果然，这个老师果然有两把刷子，几乎几句话就完全概括了所有学生的文章欠缺内容了，这是所有人的通病，无论是学习好的还是学习坏的，都存在同样的问题，因为没有这些问题的人，已然只有那些早已经声名赫赫的文豪了。

“老师，那我们该如何解决这些问题，写好一篇好的文章呢？”一个文静的女孩站起身来问道，她面前的桌上，有一本翻开的笔记本，上面正记录着的，就是司空半语在二班的上课内容，作为学霸的她对于这些内容竟然一点儿也不知道，但是细细品味却发现似是而非，自己其实已经明白的，只不过是忽略了。一个能够将细节理解处理得如此得体的老师，她兴趣很浓。

司空半语摆手，示意她坐下：“当然…我会告诉你们如何去做，否则这节课我岂能有资格堂而皇之的站在这里吗？文…重意不重形，形也就是文体，可以有多种多样，但是意却必须发人深省，明明白白的。人是一切社会关系的总和，构造出每一个社会关系的任何一部分，所以人各有不同，人心各异，目光所及之处自然也各有不同，立意自然也不同。”

“每个人都各有喜欢，有人喜欢幽静恬淡的散文，有人喜欢道理深刻、发人深省的论述性文章，有

人喜欢故事结构、此起彼伏的叙事，也有人喜欢夹叙夹议、以文反应当前世界现象的问题，不一而足。但是无论是哪一种，你们喜欢的就是你们所了解的，所擅长的，而文章的形便是选择你们所擅长的这部分进行入手，将会事半功倍。”

“可是若是考试的时候作文限制文体呢？”一个学生发问道。

另一个学生却反驳道：“你怕是考试的时候睡着了，现在除了语文老师写作文的时候限制文体，考试的时候全部都是文体不限的。”

“但是也不能只会写一种啊！得全方面发展才是。”

“好像也对，以后出了学校之后，若是遇到写自己不