，造反求生。”

李诚知道自己讲课的内容，一定会传到李世民的耳朵里，但是这些道理相信李世民很清楚，不会因此而生出猜忌的想法。告诉一个皇子，这天下的生民是一个国家稳定的基础，这是政治正确。李世民自己也是这么想的，不然就不会去动门阀士族的心思了。

还是一个八岁孩子的李治，无法完全理解这其中的道理，但是李诚还是灌输给他了。

到了农庄，高晋出来迎接，看见来了个王爷，还是李诚的弟子，喜笑颜开的张罗一番。

李诚拿出一个小本子，还有一根装了木把子鹅毛笔，递给李治：“你把粟、和麦变成粮食的过程记录下来，不懂的字，先画个圆圈。”拿着鹅毛笔，李治有点懵逼，不会用啊。

李诚笑着教他怎么用，然后李治歪歪扭扭的写了起来，过了一会交作业。不安的看着李诚检查他的昨夜，李诚看了看，很有意思。李治的作业如下：民○○，○○面，○为○○。

李诚看他费老大的，一共就写了三个字，其中主要精力看来是用在画圈上面了。看来这个画圈，对他来说难度很大，尽管画的圈也是歪歪扭扭的。

李诚拿起鹅毛笔，把他的原文改了一下：民种麦，卖磨面，面为包子。然后还给李治，念一遍之后笑问：“是这个意思吧？”李治点点头：“对，就是这个意思。”

李诚笑道：“不错，你做的很不错，拿着小本子回去，晚上就用这文字做作业。”

上课结束，李诚让李治在农庄里自由活动半个时辰，然后回家。

李诚所料不差，他给李治上课的内容，在他带着李治回城，给李治送到皇宫门口时，全都传到李世民的耳朵里了。听完之后，李世民不禁感慨：“自成这个课上的好，应该把所有皇子都送给他去上一上这样的课。以后雉奴上课的事情，就不要再报了。”

李世民彻底放心了，道理其