借不能读也，心理学教材基本上各个寝室都是拿来垫桌子脚得，也只有借书看的人才是真正在看的。”

余文静有点不好意思：“她们真是从柜子顶找出来的，垫上面的箱子。”

伍文定回到报告本身：“根据你自己的整理分析，百分之六十的参与者都是想改善经济状况，百分之二十七是为了体验生活，图个新鲜，剩下的有百分之九是为了学习各种技能，了解工作状况，剩下的一点是没什么目的，就是看见别人在做，自己也做，这就很有点意思了。结论呢？你这个分析更多的是类似调查分类，没有给出一个比较明确的分析结论？”

余文静真不好意思：“我觉得我还没有这种总结结论的能力，只能算是收集都有些什么心理状况。”

伍文定点头笑：“重点其实就应该在这一块，学着尝试做出结论，相信自己的思维能力，拿出一个结论，最后和别人的结论比较学习，这样才能很快的提高。”

余文静鼓了一下劲才开口：“我自己做出的结论是帮助百分之六十的希望经济改善者，鼓励那些体验生活的学生多感受一些不同的工作岗位，重点培养那些主动学习技能，对工作状况有长远考虑的学生……”

伍文定算得上是热烈鼓掌了：“不错不错……把这份报告拿回去，补充好结论，明天就给我，另外复印一份交给系上杨主任，喏，我先在这里给你签字评语，她自然知道这份报告有什么用处，交给我的，我们再来细细的做工作……”末了还是没忘记补充一句：“别耽搁了你自己的专业学习。”

小班长很受鼓舞的接过去点头：“我会做好的……专业上我也不会放松，我是觉得我有做这些工作的爱好。”

那就有业余爱好转专业，专业转爱好的可能『性』了。

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