只是增加之后又该如何呢？科举之时要不要考？那进士科和明律科、明算科，又该怎么区分？

以此为例，若是县学之中再增加了格物的内容，那以后的格物科又该如何与进士科区分？

人力有时而穷，学子们的精力也是有限的，若是在进士科之中增加明算、明律、格物，则科举之路凭空难了万倍。”

崇祯皇帝点了点头，却没有说话，只是待着孟绍虞继续说下去。

后世确实就存在这种情况——哪怕是到了大学本科，别管是用到用不到的内容，总会学上一大堆，倒是专科院校会少很多的内容。

比如微积分这种玩意，平时买个菜买个烟什么的，他也用不上这东西啊。

还有英语，只要是不打算出国留学，很多人一辈子都用不了几回这东西。

然而说这些东西一点儿的鸟用都没有，那就纯属扯蛋了——本科的意义就是大面积培养通用型的人才，然后由研究生时开始再针对人才走向进行细分。

可是像这种事儿吧，自己知道归知道，却没有什么鸟用。

自己一个程序猿能解决掉这些乱七八糟的问题，早他娘的混成国级副国级的人物了，最次也得是个高官的，还至于苦逼的写代码？

眼下这种情况，倒不如好好的听听孟绍虞这种在朝堂上面打混了多少年的老狐狸有什么高见。

沉吟了一会儿后，孟绍虞才接着道：“倒不如先从社学之中增加明算与明律的内容，只做为秀才的考题，不用于举人。

至于秀才之后，便是县学之中的事儿了，到时候可以在县学和府学之中增加格物，明算与明律三科，由得学子们自己选择。”

温体仁抚须道：“那孟大人的意思，可是举人之后便要选择自己应考的科目？”

孟绍虞点头道：“正是如此。举人考进士乃是人生之大事，一如前几年之