所谓的学习，主要是公司制度和安全教育，台上的老师不厌其烦的给他们讲工作中的注意事项，只是听还不够，下来还要问答考试，不合格就继续上课，直到记住为止。

“上班的时候，必须穿工作服和劳保鞋，带安全帽……高空作业要有安全带，可能伤害眼睛的工作要戴防护眼镜，灰尘和烟雾多的，要戴口罩……记住没有？如果有不懂的，下课后来问我，或者问你们一起上课的同事。你们现在是一个集团，要互相帮助，识字的人要帮助不识字的同事……注意，晚上要考试，现在下课……”

老师上完课就走了。李迪和同事们还留在教室里，背诵课本上的内容。这个时代的中国，文盲率高达90%，虽然公司给每个人都发了《公司规章制度》和《安全生产手册》，但对这些大字不识的人来说，完全没有用。

于是，像李迪这种“知识分子”就成了文盲同事们的请教对象。

好在文德嗣早就考虑到了这种问题，在让顾晓绿编写这些资料的时候，都尽量的简化了内容，并配有大量的图画，搞得像小学生的识字画册。有这么直观的资料，只要是智商正常的人，解说上两遍也就理解了。这也让教学压力减轻了不少。

李迪应付完了几个同事的请教，就坐在座位上自己看起《安全生产手册》，他发现这本手册编得极好，非常的严密，几乎各个方面都考虑到了。像这种水平的手册，不但此时的中国没有，欧美列强同样没有，至少他工作过的太古公司是找不出这种水平的手册。

这时，他听到旁边的同事们在谈话。

“喂，咱们工作服这布料，可真厚实啊……”

“听说这布料叫劳动布，很贵的……这老板可大方，用这种布料当咱们的工作服……”

“可不是吗？咱们发的那劳保鞋，可是皮鞋呢，鞋头还镶了铁片的……啧啧，真是好。要是在市面上，少说