“那位厅长留意到你后哪怕只是随口一问，也自然有人把你的表现详细汇报，然后。然后你就应该可以理解了，只要有大人物欣赏，支持，有些破格的事也不是不能发生。毕竟接受你培训的也只是一批老师罢了，我们这些老师嘛说来也不算体系内的。没有外在力量支持，很多时候破格的事就难以发生，但有了外部的强力支持，资历什么的也就不那么重要了。”

在一次兴奋的身子都在颤抖着时，杨学坤才详细解释了原因。

“前几天咱们还在说，如果你想冲击省级骨干教师的话。会有一些条件卡着不好办，现在好了，只要你主持了这次培训，那就是耀眼无比的资历啊。”

“至于培训内容，我这边也有了，你可以过来看一看。”

…………

黄景耀心情古怪，但还是跟随者杨学坤的步伐走到了电脑前，这台笔记本打开的就是一个邮箱页面，里面发来的就是培训指导意见。

培训指导官面话是冠冕堂皇，根据教育部下发的文件还有结合东华省实际情况等。以构建和谐校园，塑造名优教师等工作总方针，以新理念和师德教育等为主要内容展开新一轮教师教育工作……

培训原则创新，集成。开放，实效，每一条后面都有详细解释阐述，但也都可以当做官面话忽略的那种。

真正的培训任务，则是以教师综合素质的提高为核心，以提升教师以新理念去教育教学。而这个新理念就是鼓舞激发学生的自主学习动力，激发学生的向学兴趣等等，说白了就是黄景耀去年所做的那些。

这个培训，就是希望黄景耀把自己的教学理念，如何激励学生自主学习等等，传授给省内其他骨干教师们。

“这次培训时间不长，只有两天，可以趁着周末去省里，我也问了，和你一起去培训的是咱们东大一名心理学教授，还是在研究青少年心理方面很有名气的教授，