的感觉了。

“各位，我在想，《百家姓》这样的作品是用来做什么的？”

已经有一些朋友，以及不少家长不时讨论起来。

“启蒙呀，没看黄教授最近推出了蒙学，《声律启蒙》就是蒙学中的一部，而《百家姓》也是一样。”

“不对呀。”

有家长摇头说道。

“怎么不对？”

“你看，《声律启蒙》我读过，我也让我的小孩读过。我感觉《声律启蒙》就编得非常好，这种好不仅体现在格式上。这种好，还包含很多的哲理，更能教会小孩子写作。可是，这个《百家姓》虽然格律看起来也不错，也挺朗朗顺口的，但看起来并没有太大的作用呀？难道，这个《百家姓》就是让我们了解中国有这么多姓吗？”

“这个？”

这一说。其他的一些朋友，家长，这时候也小小的有了一丝疑惑。

“说的也是，相比起《声律启蒙》，《百家姓》实在是没有太多的内涵。”

“所以嘛，我才会说，这个《百家姓》有什么作用？”

不少家长有些失望。

其实，如果是第一部先开始写《百家姓》，再写《声律启蒙》的话。恐怕，不少家长就不会失望了。毕竟《百家姓》虽然并没有多少内涵，但他的形势却是很新颖，而且也有一定的传播知识的作用。最起码，能让一众学子认识中国有多少姓氏，这也是好的。可是，在看了比较牛叉的《声律启蒙》之后再看《百家姓》，人们不免会产生比较。而这一比较，自然是声律启蒙的价值高于百家姓。

“情况有些不对呀。”

一些学子家长仍是不解。

“怎么不对？”

“黄教授在新闻联播的时候，他不是说《百家姓》会比《声律启蒙》厉害一些吗？但现在来看，好像这个厉害没有体现吧。”