“我还当这个黄一凡有什么能耐呢。”

教育部办公室。

看着打印出来的黄一凡在微.博上面写的十万个为什么，王国松差点都要笑将起来。

“还蒙学，你以为蒙学就这么简单吗，你以为小孩子就这么好骗吗？”

“罗列几十个这么简单的问题就是蒙学，那么，这蒙学不要也罢。”

“李副部长，我觉得，我们不必再考虑所谓的蒙学计划。那个黄一凡也许有些才华，但却是眼高手低之辈。基础教育是我们教育的重中之重，基础教育一但有错，那么，对于我们国家下一代来说将会带来毁灭性的打击。”

王国松站起来向李升辉汇报说道。

“先不要急着这么快下定论。”

李升辉示意王国松先且坐下：“我在想，黄一凡为什么会写这样的一个叫做《十万个为什么》的作品？”

“李副部长，这有什么考虑的。黄一凡并不是搞基础教育出身的，对于基础教育来说，他只是一个门外汉。他以为用这种问题教给小孩子，小孩子就能思考。但问题是，这一些问题小孩子根本就没兴趣看。强制性的逼他们看，这与直接灌入他们脑袋没有什么区别。”

王国松解释起来。

“是呀，李副部长。初学教育向来困难，哪能用这么直接的方法去推进。小孩子们天**玩，他们只喜欢听故事，看动画片，所以在初学教育之时，我们只能用哲理故事，童话寓言，用故事的形式去加以引导。像十万个为什么，如果真的采用了这种作品进行教学，那才是填鸭式的教育呀。”

教育办公厅主任“袁石权”也附合说道。

“郭磊，你怎么看？”

王国松与袁石权分别发表了意见，李升辉将目光放到了研究室主任“郭磊”身上。只是李升辉的问话“郭磊”似乎没有听到，仍是低着头，一直看着什么。