们对学习感兴趣，别天天瞪着眼吓唬他们。

除此之外洪涛觉得这位老师比较值得人信任，她从来没去学校里宣扬过洪涛所唱的那些她都没听过的歌曲，也从来没有逼问过这些歌的来源，问过，但没逼。虽然洪涛默认了她记歌词的举动，但是她一首都没向外流传，就算是自己哼哼着学唱，也从来不当着其他老师唱，至少洪涛是没发现过。这么可爱而又可敬的一位小老师，她提出这么一点点要求，洪涛再装孙子不答应那简直就不是人了。

“可是我唱的歌不一定能符合其他老师的口味啊，或者说不太符合时代的脉搏，不一定能有好的结果吧？”洪涛其实不是向老师显摆自己会唱歌、会拉手风琴，他其实是闲的难受。

在这个时代里他找不到什么娱乐项目，于是就把每次上音乐课当成了上辈子去逛歌厅，嚎上几嗓子也算是疏解疏解自己有些压抑的心情，权当是自己给自己做心理治疗了，否则整天和一帮小孩子混，有时候还得故意去装小孩子的做派，时间长了他怕把自己憋出心理上的疾病来。

但是用这些歌去参赛就不一样了，现在虽然已经开始改革开放，但只是刚刚起步，行动上有了，意识上还跟不上节奏。歌曲这种艺术形式，在目前最主要的功能不是好听不好听，而是内容健康不健康，表现的精神是否积极向上。由于时代的差异，即使把后世里最健康向上的歌曲拿到现在来，那也是靡靡之音，李谷一老师的《乡恋》就是活生生的例子，大人唱都不能被接受，更别说一个孩子了。

“老师明白，得不得名次老师看得并不重，老师只是觉得如果不让你去唱，那老师就等于是在说谎话，因为在老师眼里，你的音乐水平是学校里最好的，老师平时老说做好孩子要诚实，总不能自己去说谎吧？我知道你还会写其它歌，你应该能写出不那么离经叛道的歌曲来吧？你试一试，我知道你并不想当一个音乐家，也对唱歌兴趣不大，不过老师