。女真这些异族称呼是‘明人，明国人’。

不过这一切，周青峰不在乎了。他要直接给手下灌注更加先进的民族和国家概念，取代各种宗族，地方，地域的小团体思想。

“这里是大明朝的京城北京。我们抚顺在哪里？在这。”周青峰连续点了好几个地名，还点了好些大家熟悉的地理标识，比如抚顺南面的浑河，加强代入感。他还介绍一些城市的地理和历史。总之要把一个大中国的概念灌输下去。

“我们距离北京有多远啊？直线距离六百多公里。陆路过去大概要一两个月，若是走海路能少些时间，可也要近一个月左右。”周青峰在地图上标识出抚顺到北京要走的道路，大概是先去沈阳，再到辽阳，然后沿着锦州一线直到山海关，再去京城。

周青峰说的这些地理知识虽然简单，可在当世都是国家机密，最能振聋发聩，令人大开眼界。他会谈起沿途城市的历史和地理，也会大概讲述各种风土人情。这对于信息匮乏的明末底层来说，无意于传播思想的火种。

周青峰要做的就是告诉手下的学员，这个世界很大，很大，很大。所以我们的眼光也要很大，很大，很大。别老盯着抚顺这块小地方，我们要去了解远方的世界。

一节课四十五分钟。下课时，周青峰看到的都是一张张充满求知欲的兴奋脸庞。这次学习班挑的都是些十几岁的年轻人，正是好奇心和叛逆性最重的时刻。稍加调教就能成为他的嫡系力量。

当这些人的思想获得提升，他们将跟旧时代旧社会产生天然的隔阂。毕竟获得知识和文明的青年是本能抗拒陈腐落后的旧体制，他们的忠诚度也更有保证。就算有人来挖周青峰的墙角，也会发现完全是鸡同鸭讲，根本无法交流。

课间休息，周青峰喝了几口水。负责教育体系，担任学校校长一职的陈天凯忧心忡忡的靠过来低语道：“东家，你这课讲得好，不少东西连在下