古老头专门负责实验总体思路和各环节实验方案的确定，其它例如像刘主任这样的副教授或讲师则和学生们一起进行实验的具体实施。

到10月份时，实验已经进行了无数个。然而就在那时。古老头碰到了一个技术难题。

那就是，不知道为什么新培育出来的细胞普遍存在传递一定代数之后就会发生消亡的现象。随着亲本传递代数的增多。细胞的活力和适应能力不断减弱，到了后面，通过先期一代代放大培养得到的细胞竟然全部衰亡了，这些细胞如同染了重病一般顷刻间蔓延。几乎是成片成片的死亡，到最后连最为基本的实验都无法再展开下去。

“细胞全部死了？”

刘主任刚一说完，苏源和夏琳扉面面相觑，这种情况她们没有遇到过，就算是“夏琳扉”做的实验，最多也只是出现生长缓慢或者不长的情况，全部死亡。并且是集体性的死亡，未免太夸张了。

到目前，苏源已经确定古老头所研究的细胞正是源自于她，但如果按照他的实验结果——这些细胞繁衍数代之后会出现传染病般的集体死亡。那她又怎么能活到今天？

实验的结果与现实情况相悖啊！

刘主任追忆地道：“是啊，当时我们大家全都懵了，还以为是哪个环节出现了外来毒物的污染。不过随着新细胞样本寄来，我们又进行了细致的传代试验，结果还是那样，传到一定代数的时候，细胞的活力不断降低，最终都会死亡。”

“后来我们分析这种现象会不会就是高先生所说的遗传病？于是询问了高先生，但得到的结果是否定的，细胞的死亡应该是另有原因。”

苏源、夏琳扉静静聆听着，就听刘主任接下来道：“当时古教授提出了一个猜测，会不会是因为培养用的营养条件导致细胞发生了细微的变化，要知道我们进行实验的细胞本身就是带有某种遗传疾病的，如果因为培养基的营养条件不