学实验。

拿一个大瓶子，往里面装小球，各种颜色的，不同大小的难以数出数量的小球。瓶子里到底有多少个小球呢？直接数是数不出来的，因为外面的小球会挡住视线，没有透视眼根本不可能。而摇晃振动的话，又会让你已经数清楚的部分模糊无效化。

那么……如何在不把小球都倒出来的情况下，弄清楚大约有多少小球呢？

有一个很简单的法子，就是问人。大街上随便拉人问就可以，问每一个过路客，根据他们的估计，瓶子里有多少颗小球。

不断进行统计，将所有人的答案加到一起，然后除以总人数……你就会发现，问的人越多，平均值就越接近于小球的真实数量。当问卷数量达到几千的时候，上下误差甚至不超过十。

不管个体的答案有多么的荒谬，有的会比正常值多出几十倍，有的又会少几十倍，多的和少的于互相抵消，令估值不断接近平均线。

体育比赛的裁判打分差不多也就是这意思。

这就是集体的智慧，做出决断或许不行，单纯量化评估有着惊人的准确率。

三分。肖凌盯视着怒目而视的持枪守卫，根据自己的判断，竖起了三根手指。

于是综合所有人的打分，这个关节的难度分最终是3.33。

“有问题，显然是有问题了。或许这些家伙……实力，并不像表面看上去的这样？”一帮超凡者们也另眼相看守卫们。

这是最自然的推断。假如任务的流程看上去没什么难度，那么能让难度符合标准的，也就是参与流程的怪物的强度了。

虽然不知道问题是什么，问题是肯定的！

二年级的不愧是二年级的。肖凌觉得不对劲的一个地方就是难度，换成现阶段的一年级新生，对此未必会有很清晰的概念，而二年级生，已经将这段标准化处理了。

经验确实很重