子们却最自由。一边吃喜欢的坚果或点心，一边玩玩具、做游戏，叽叽喳喳的，让整个教室很热闹、欢快。

一个小班也就差不多20个孩子，很快都到齐了。校长老马特过来跟大家说笑了几句，把去年捐款的开支用处都做了说明。

这些都有专门的记录，让家长们知道自己的捐款会用在实处。

随后，琳娜邀请部分家长上台介绍教育孩子的经验，台下的家长们也各自交流，笑谈了一番后，熟悉的不熟悉的，家长们之间也拉进了关系。

随后进入正题。大家开始捐款。

这个没什么攀比的意思，大家根据自己的实际情况，自由选择捐款数目。

并不是说捐得越多越好。大家都很理性，如果哪位家长的捐款超出自己的承受能力，那他迎来的不是赞叹，反而是鄙视和嘲笑！

就算确实很富裕，大家也不会捐很多，比大部分家长稍多一些。既表达了意思，也给家长们留了面子。所有人心里都会满意。

现在就是如此，大部分家长都捐献了一两百美元。少部分三四百美元，整个教室一片和谐。

只是到了安琪儿这里，倒是有个小插曲，因为有三个人出来捐钱，苏萨和科洛都捐了200美元，剩下一个，自然是秦逸，这家伙捐了500美元！

不过大家都知道他大牧场主，倒是没什么意见，发出善意的掌声。

虽然三个人出来捐款有些怪异，但场面是和谐的，最高兴的当然是安琪儿，小姑娘坐在小板凳上，两条小腿悠闲晃悠，嘟着小嘴乐。

捐款结束，还有小朋友的节目表演，这个并不是提前排练的，而是琳娜引导着，让小朋友们主动登台。

跟平时接触到的教育和生活气氛有关系，小朋友们很踊跃地参加，或独唱或独舞，也有一些要好的小朋友会一起上台。

基本每个孩子都上去表演了