就直接登门了。

“江辉来啦，你提那么多东西干什么呀”。

开门的是饶老师，虽然四十多一些，对于男人来说还不算太老。毕竟按照联合国世界卫生组织给出的定义，44岁以下都算是青年呢。

不过，时间终究会带走脸上的胶原蛋白！

再次见到饶老师，明显比几年前显得苍老了一些。

“老师，好久没见到你了，你现在还是教毕业班吗？”。

江辉放下礼物，开始和饶老师聊着天。

“你们那届毕业后我就没有直接带毕业班，而是直接从高一开始带班，然后一直跟着高二、高三，现在又是高三了”。

“那他们这一届的学生有福气了，有您这么好的老师一直带着”。

“唉～不行啊，不管是生源素质还是师资力量，明显感觉一年不如一年呢”。

饶老师提到的这问题倒是很真实！

在广大不发达城市的小县城，优秀的初中毕业生在初中升学的时候就被市里的好学校拉走了。

再加上师资力量的外流，小地方的学校越来越难考上好大学那已经是一种必然的趋势。

像武县这种县城，全国还有很多。因为九成以上人口都在下面的乡镇，县一中的学生大部分也是来自农村。

只要你稍微留意一下，就会发展农村大学生的比例在逐年下降，越是重点大学、名牌大学比例越低，这已经成为不争的事实。

由于教育资源分配不均衡，造成一些农村学生输在起跑线上。

从幼儿园到小学、中学，农村和城市都存在很大差距，农村学生从一开始就处于不利地位，师资力量、学校设施、管理水平等都无法与城市学生相比较，而且各种资源正在不断向少数好的农村学校集中，不适当地撤校并点，造成农村学生上学困难，费用提高，难以支撑，导致辍学率上升。