排不好的学生吗？

更让苏烟震惊的是王庸的手段。

这不是典型的传销式洗脑心理学吗？

首先激发**，调动起学生们不想被人看扁的愿望。

之后则在讲话中掺杂了各种手法。

比如偷换概念，把“教不严、师之惰”给偷偷改换成了这一切都是老师过错。

接着反复强化这种概念，告诉学生他们不是垃圾，都是因为别人才会造成他们现在这样。之后又用iq的例子来进行自我暗示跟他人暗示，让学生们瞬间有了不服输的心理。

最后则群体施压跟反复强化两种手法混用，让学生们一遍遍高喊口号，气氛瞬间达到顶点。如烈火烹油，已成沸鼎之势，再难下去。

这时候哪怕王庸忽悠这群孩子去打家劫舍，恐怕他们也会相信王庸是真的为他们好。

这样……真的合适吗？

苏烟有些头疼的想着。

只是合适不合适显然不在王庸的思考范围内。特工出身的王庸向来只信奉一条，不管白猫黑猫，能抓住老鼠就是好猫。

洗脑怎么了？信仰本来就是需要洗脑的！几十年如一日的信仰能够坚持下去，就是因为每天的自我洗脑。

一挥手，好似令行禁止的大军，众学生的兴奋顿时暂停下来。

王庸微笑着看向台下，踱着步说：“也许这时候你们已经有人在嘀咕了，这个老师凭什么敢这么说？难道真的就凭他那三个180？呵呵，当然不是。那只是一个玩笑，我凭借的是真正的实力！”

“现在正式开始自我介绍。我姓王，名庸。在此之前从没当过老师。”王庸在黑板上写下自己名字，说。

“啊？”一干学生全都傻了。从没当过老师？还敢说这种话？

就像是没看见学生们的质疑一样，王庸自顾自道：“我之前的职业很简单，三个字，特种