而与此同时，那边的老师们都纷纷过来跟高鸣祝贺。

老师们虽然也追逐利益，虽然也会为了职称和职位尔虞我诈、勾心斗角，但总体来说却比社会这个大染缸要简单那么一点点。

这也是高鸣选择来当老师的主要原因之一，校园里的生活要远比外面清静，可以让他有更多的时间去做自己喜欢做的事。

比如说，教书育人。

好吧，说白了，青春期来得稍晚一点儿的高老师其实还是蛮憧憬故事里的美丽校花和亮眼女同事的，如果有机会，找个老婆孕育个小高鸣出来，也不是不可以的。

扯远了，这会儿他的同事们大部分倒是很真心的来祝贺他。

在大学里，没有本事的老师很容易会被这帮读书读出来的老师们瞧不起的，也许他们会服从领导们的管理，但要想让他们佩服，那可是得有点儿真本事才成。

高鸣的学生们用华丽的表演导演了这一切，他的同事们自然就会钦佩。就如同耿大主任所说的，那怕是搞鬼，只要这鬼能在这么多双眼睛的注视下糊弄过所有人，这也是本事。

更何况，还不是一个人，而是整整一支队伍多达五个学生，能这么牛逼的搞鬼，那高鸣这个指导老师也是牛逼到家了。

反正，扪心自问，搁他们自个儿身上，是没这个能力的，那怕是搞鬼。

还有个很关键的，高鸣不仅是余自清院士的弟子，还跟江北省计算机科学界的泰斗之一刘教授相熟，这也是个不得了的人脉。至少在江北计算机学术界，高鸣会有个大粗腿抱。

老师们个个都是读书人，但读书人也得吃饭也得交际，这基本的人情还是要顾忌的，能借此和新来的小高老师混个脸熟，以后想找刘教授办个事儿，还不是能找得上人说得上话不是？

“高老师，恭喜了。”

“英雄出少年那，小高，你厉害。”