4天，96个小时。

学者们只是参加个学术会议，可能都不止这么一点时间。

罗勇军却感觉自己是熬过来的。

每天除了吃饭、睡觉以外，其他时间都在想研究。

中途也只回家了一次，还遭到了老婆一顿痛骂，说的好像是他有了外遇不顾家一样。

他惨兮兮的悲叹一声，“我的外遇，就是蒙日-安培方程！”

罗勇军感到无助和迷茫。

张硕说要和他一起进行研究，最开始感觉也没什么，学生和导师一起研究一个数学问题也很正常。

问题在于——

这個学生的水平太高了！

高到离谱！

他花几个小时想的东西，甚至赶不上张硕十分钟的效率。

每次张硕都是先听他讲研究想法，就像是‘检测学生作业’一样，然后就对他说的内容进行点评、修正，再然后，就直接进入到后续的论证内容。

这个过程，不仅指明了论证方向，还完成了大量的运算工作。

每次张硕说完以后，他还去慢慢的理解，在理解的基础上，再继续进行后续研究，因为下一次就要被‘检查作业’，他不得不努力花费大量时间‘赶进度’。

否则，一点儿进展都没有，不是被小瞧了吗？

为了不被学生小瞧，他就只能花费更多的时间去思考研究。

这天清晨，罗勇军顶着通红的双眼，看起了草稿本上写好的复杂数学内容。

那是张硕昨天留下的。

一直到现在，他还没有能完全理解，尤其是有关边界扩张论证的部分，其复杂的逻辑让人头脑发晕。

对着草稿本认真看了十分钟，他只感觉自己脑子一片空白。

“写的什么？”

“怎么就弄不明白呢？刚才我想什么呢？”