的羌人都没有。

相反，那些跟随他学习汉国学问的孩童，如今都已经堪堪能用。

让姜汤一个人去统计诺达的羌国所有人是不现实的。

而那些跟随蒙海学习已经半年之久的孩童，去做如此一件事还是绰绰有余的。

在羌国护卫队的跟随下，那一百来个孩童开始认认真真的去完成他们的老师交给他们的新的作业。

同时这也是他们练习写字的一个大好机会。

以前他们一周可能只有一张贵重的纸张能够用来写字。

那些纸张是大汉国那些聪明人发明创造的，哦不对，那个聪明人就是他们老师的老师，也就是他们的羌王。

如今，他们一个人拿着厚厚的一叠，去完成他们人生中的第一件大事情。.??m

帮他们老师统计所有羌人的名字、性别、年龄，以及居住在哪座城池。

少年人们一个个都神情兴奋。

他们很早就已经知道，他们跟随老师学习学问，日后就是用来管理他们这片土地，带领族人们过上更好生活的。

如今，他们学习了这么久的知识，终于能有地方用上了。

姜犇就是这群少年人中的一员。

他同样也是姜汤的儿子，他的父亲对他寄予了很大的厚望。

他的族人们也是如此。

因为他将会是羌都部族的下一任族长。

少年人今年和蒙海年纪一样，只是和他老师相比，他无地自容。

但好在，他向来聪明，虽然同样的年龄，他的老师是一位学问渊博的老师，他只是个一无所知的羌人放牛郎。

但因为他父亲的关系，他能够和老师经常待在一起。

所以他就从老师的言传身教中比其他少年人学到了更多东西。

姜犇从一开始认知到自己和老师的差距之后，