维护学生。

另一边，作为当事人的沈鹿被杨老师带到了数学竞赛办公室。

里面还有一位老师，是竞赛组的负责人。

杨老师给沈鹿介绍了这位安教授，又和安教授说明了沈鹿的情况。

安教授打量着沈鹿：“小沈同学，你坐。”

“不要紧张，网上虽然闹得沸沸扬扬，但我们还是相信你的。”

“我们调查过你高中三年的学习成绩，都非常不错。”

“特别是数学，几乎每次考试都是满分。”

“竞赛成绩也是全校第一。”

“你这么优秀，老师们还是相信你不回作弊的。”

“不过，我们必须要展开调查，给外界一个满意的答复，才能平息这次风波平，也才能让你名正言顺地进入冬令营。”

“希望你能理解。”

安教授十分和蔼。

沈鹿也坦诚：“老师我很能理解你们的立场，我可以接受调查和重新考核，但我希望能找出这个在网上散播谣言的人。”

安教授对此并不意外：“如果找出这个人，你想做什么？”

“报警。”沈鹿毫不犹豫。

安教授惊讶，却并没有不赞同。

他是经历过大风大浪的人，更知道谣言杀人。

“按照你的说法，很可能是你养母再背后操纵舆论，阻止你参加冬令营。”

“你有没有想过，如果报警，你很可能会和养母对薄公堂。”

“舆论优势也不一定都站在你这边，你以后会承受很大的争议。”

安教授提醒沈鹿。

沈鹿表现得十分冷静：“我知道，但我不能让在背后造谣的人逍遥法外。”

“网络并非法外之地，她能利用网络的力量来攻击我，就能攻击下一个人。”

“为了不让下