，如若没有师长的教导的话，孩子们根本连这些话都分不明白。

只不过这种光靠着老师来教的方式也是有着一大弊病的，那就是如若对于句子的理解不是那么深刻的话，分段略微的有些不同，那意思就会变得天差地别。

古今往来帝王头疼的就是读臣子们的奏折，因为他们喜欢用文言文来卖弄自己的文采，上来就是问好，然后就是吹牛，通篇一万字，只有那寥寥的几百字是关键所在。

这能不让这些帝王们头疼吗？关键他们还要自己分段！

朱元璋是最恶心这事儿的了，你自己想想，本来朱元璋就没啥文化，你让他看那些个文言文不是在麻烦他吗？

故而到后边他连圣旨都懒得用文言文，他看着麻烦，如若不仔细的研读一下的话，他自己都看不懂。

但是如今这本书上的符号出现了之后，就直接改变了这种情况。

宋濂此时一眼就认出了这些符号都起的什么作用，他可以毫不夸张的说，这简简单单的几个小符号是能够改变学习难易的关键。

甚至是办公的效率也会因为这些符号的出现得到大大的提高。

难怪这些个孩子能够把这些论语学的那么快，有这些符号的加持，他能不快吗？

至于那些孩子们学歪的事情已经被他抛到脑后去了。

“这些东西是谁创造出来的？果然是个大才啊，居然有着如此的想法，这简直是天下读书人的幸事啊。”

宋濂此时开心的叫了起来，这东西一旦普及开来，甚至可能起到教化天下的作用啊，而且圣人典籍也会随之广泛的普及开来。

天下的学子们学习典籍，不用再跟着老师们，而是一字一句的有着标准的格式，甚至是统一的标准，这样就不会出现同句不同意的情况了啊。

这就代表着儒家的普及程度将会大大的提高了。

并且