麟柳斩断情丝之后，专心致志地学习，成绩明显提升。

市教育局分管局长带领市、县教研室各科教研员来麟柳所在的中学观摩课堂教学，校长非常重视，把教学观摩活动安排在全校最优秀的班级——麟柳所在的班级。

第一堂观摩语文课。几十位专家提前坐在教室后边，一架架闪光的眼镜烘托出紧张的气氛，上课铃声把这种气氛又上推了级别。经验丰富的老师知道这种场合若提问胆子小的同学，即使学习好也大多会暂时遗忘，造成“卡壳”现象。选择哪些学生回答问题，老师都要慎重考虑，但为了反映课堂的真实性，老师事先并没有提前告诉学生要提问的问题。那堂课的课题是《聊斋志异欣赏》。

课堂上，语文老师文采飞扬，滔滔不绝，听课专家投来赞许的目光。期间，老师提出了一个有难度的问题：根据自己的理解，评价《聊斋志异》和蒲松龄。同学们露出迷惑与担心的目光，皱紧了眉头，唯恐老师提问自己。

“麟柳同学，请问答。”老师温和地说。

麟柳落落大方地站起来，从容不迫地答道：“蒲松龄生活在清朝没落时期，科考失意，仕途不通，虽满腹才学，却不得志，英雄无用武之地，自然对那个社会反思和批判，用鬼魅世界映射现实，展示官场丑恶和平凡人的美好心灵……”这么长的一段话，自然流畅，没有废话，而且精辟入理。专家们带头鼓掌，同学们跟着鼓掌，课堂气氛十分活跃，把这节课推向了高潮。

上午竟然观摩了四节课，各科老师都提问了麟柳。麟柳每次回答问题都那么精彩，市教育局副局长认为麟柳是奇才。但下午要观摩音乐、美术和体育课，观摩专家认为可能不会再点名麟柳表现了，因为大凡主科学习好的学生，在音体美方面一般都不出色。

音乐课，琴声悠扬。老师要找一名学生唱一段《送别》，让专家们没想到的是老师又点名麟柳。麟柳随着老师的钢琴伴奏演唱，那声音