，亨利？”

和麦格教授走在一起的好处之一就是学生不会再打量他湿淋淋的造型了。安东尼看着两个拿着狼牙飞碟的学生匆匆离开，想了想：“我有一堂五年级的答疑课——他们面临.ls考试——然后大概要为实践活动做一些准备。除此以外，我还打算去图书馆一趟。”他没有说自己还打算去有求必应屋研究一下亡灵魔法，“怎么了，米勒娃？”

“波莫娜需要一些打下手的杂工，菲利乌斯已经被她预定了，但是她说多多益善——她想要再建一个温室。”麦格教授和安东尼解释道，“你知道我们和爱丁堡皇家植物园有联系，对吧？他们找到了一批很有意思的魔法植物。”

安东尼想到了时不时还和自己有联系的林德先生：“是的，我知道。但我恐怕自己下午大部分时间都已经占满了。”他有些遗憾地摇了摇头。

“听起来确实如此。”麦格教授说，“说到五年级的.ls——”她严厉地看了眼拿着粪蛋朝费尔奇办公室比划的学生，他们惊恐地散开了，“你对他们的成绩有什么预估吗？我需要提醒你，亨利，五年级的任课教授每一年都需要提交学生的.l成绩预测表，方便我们对学生进行就业指导。”

安东尼叹了口气：“好吧，米勒娃，你帮我把下午排得更满了一些。”

“不，不用那么着急。”麦格教授阻止道，“在复活节假期结束之前就可以。”

“太好了。”安东尼说，“怪不得凯瑞迪坚持让我带五年级的课程。三、四年级可比五年级简单多了。”

麦格教授若有所思地说：“我之前还和凯瑞迪聊起过你的课堂。对她来说，最棘手的反而是三年级的学生——他们对麻瓜研究学通常一无所知——而五年级的学生，因为明白自己即将面临的考试，反而会在课程上更加用心。”

“学生们都挺好的。”安东尼说，“等等，你们在聊我的课？”他认真地回忆了一番，“我希望它没有出什么很严