是生化产物的结果。

虽然陈恭目前没有办法清楚的了解这些指标的意义。

但是，这些指标，却是透过现象看到疾病本质的线索。

做医生，可真的太有趣了！

……

秦学海七点四十左右来到医生办公室，刚进门就看见陈恭捧着一个病历夹在看病历，先是愣了一下，随即莞尔一笑。

这小子，可真的太让自己省心了。

早交班很快开始了。

陈恭也放下病历夹，认真倾听了起来。

伴随着早交班，还有简单的讨论会，持续时间不长，但是十分精简。

陈恭却受益匪浅，这是一个从学习思维到临床思维转变的过程。

等到交班结束之后，秦学海把陈恭叫了过来：“怎么样？”

“第一次来临床，和在学校一样吗？”

陈恭微微一笑：“不一样。”

秦学海停下手里的工作，看着陈恭：“哪儿不一样？”

陈恭两眼冒着光：“临床太有趣了，我感觉到了兴奋，渴望，希望学以致用！”

秦学海听完之后，没有做出任何评价，而是对着陈恭说了句：“跟着去查房。”

他对陈恭的这个回答，不感觉有什么好奇。

每一个初入临床的医学生，对于这未知的一切，都充满了新鲜感。

但是……

秦学海忍不住摇了摇头。

他想到自己当初刚到临床的时候，和陈恭有什么区别呢？

此时的陈恭和自己当初一样，或许这种新鲜感比起自己要强烈很多。

因为他的学识更加扎实，基础更加牢固。

所以特别希望得到一个学以致用的机会。

但是……

真的如此吗？

临床，并非儿戏。

医学，也绝非全能。

他希望陈恭认识到疾病的特殊性，并非教科书里写的那样。

患者不