似乎同样也是杨院长的假设……

那就是如何利用三羧酸循环的正转和反转，应用于临床研究中去。

而其中的关键就在于反转，也就是卡尔文循环。

利用卡尔文循环反推疾病的发生和提前的征兆，从分子生物学的层面，去提前预知疾病的发生。

这……

这能是一个学生，一个大二学生想到的问题吗？

而且……他似乎正在想要提出假设？！

所谓假设，就是课题开始之前必须要有的一个最初验证点。

而接下来课题的所有框架，都是围绕这个假设构架的。

没有假设，就没有实验的前提。

而陈恭……真的是巧合吗？

杨丽咽了口口水，内心砰砰砰的乱跳，眼神里更是难以掩饰的震撼。

这个孩子，有点不一般，不……是不正常啊！

正常人怎么可能想到这些？

不是，正常人也不会去看专业化的生物化学书籍啊？

大学期间的已经很难了。

要不然哪儿来的“生理生化，必有一挂”的言论？

可是……这陈恭……

太不正常了！

杨丽整个人都有些蒙了！

……

……

【叮！收到不正常积分+200；】

陈恭正在吃饭，被突如其来的声音给吓了一跳。

这鬼系统，突然来这么一下，还挺吓人。

不过，积分怎么这么多？

陈恭还是第一次收到200分。

谁给的呀？

要是照这个节奏下去，兴许……这10000分难度也不是很高了？

摇了摇头，陈恭继续吃饭，不过心思却一直都在系统任务上面。

任务要求要在学科开始教育之前提升到lv2。

虽然解剖学已经lv1（33%）了，但是陈恭发现提升解剖学不仅仅需要书籍，还需要