也就是在五个组里面，进行减分制。

学生的手艺其实都是差不多的，口味跟颜色，基本上没有区别。

重要的就是种类，和厨房整洁。

十一中之所以输，就是菜品种类那里，过于单一。

会出现那种有的组特别丰富，而有的组特别可怜的情况。

特别可怜的那一组，其实菜不少，就是类型少。

比如一个组，可能有七八斤土豆。

那么，解决方案在哪？

应该以班级为单位，专门派出一些人去收集食材，每个人，收集一种单一食材。

最后回到班级后，进行各组分配，以及交换。

这就能够确保，每个组都拥有至少几种食材。

十一中有几个班级的老师，倒是注意到了这一点。

不过绝大多数老师，都是抱着来玩的态度，顶多只是帮学生做做菜，不知道去均衡整个班级，提升分数。

当然，现在是这种态度不要紧。

但到后面，在比拼体育，智力，才艺等各个项目，均落后于人，且分数在大屏幕残酷的放映后，学校校长会急的。

然后，就会给老师施加压力。

最后，老师再去压力学生。

想玩好？

根本玩不好！

十一中的臭小子，让你抓我们基地的鸡，一抓还抓三只……

“今天下午，午觉之后，就是体育项目日了。”这时，一个女秘书走了进来，对领导说道。

20vs20拔河，40人接力跑，30人31足跑，20人团队跳绳，30人颠乒乓球接力跑等，多项团队运动。

这些比赛，都是按照1234排名，分别得40，30，20，10分。

以及，还有一个重头戏，那就是抽签篮球赛。

这个是一个学