点”，这个“点”对拙境之人而言十分清晰，哪个动作该到哪里，裴液几乎仅凭身体的本能就能找到这些最合适的发力之处。

因此前三式他几乎是信手拈来。

这一式却不同，它全是收和蓄，没有标准的动作，裴液只能在极静心的状态下去抓那微妙的感觉，稍一疏忽就已偏了过去。

几十上百次的练习，裴液甚至感觉不到自己的进步。

怪不得书中在这一页写到“欲窥真，先修心”，这一式要学下来，恐怕至少五天起步。

裴液在练习了上百次仍不得其门后，皱眉想了一会儿，并不打算以水磨工夫来完成这一式了。

他打算先跳过这一式去学【清鸣】。

因为【展翅】本就是【清鸣】的前置，【清鸣】才是【展翅】的导向。正常的学剑流程是用五天学会【展翅】，再花个两三天学会【清鸣】，最终再花费不知多少时间去将两式接合。

但这样一套下来，距离武比就没多久了，而后面还有蝉、雀各两式剑没学。

因此裴液沉思之后，决定用个“取巧”的办法，他打算先把两式都学个似会非会——即先学会比较简单的“前八成”，只留最难把握的“后两成”。

然后直接将这两式连起来习练.或者说“使用”，在这种感悟和体会中、在两式剑互相的牵引和修正中，一举贯通这一组收放之剑。

乍一听好像是条颇为巧妙的捷径，但稍微一想便知不对。

没有打下足够硬实的基础，就想急匆匆地一蹴而就；你明明一式都没学会，就想直接用出来？

这是一种过于傲慢的学习方式——无视撰剑人亲手写下的习练步骤，前学学、后学学，然后说，“我灵光一闪”就会了。

既称之为“灵光”，又怎么会想闪就闪，你裴液是星星成精吗？

但总之少年自己没觉得有什么问题，