有人叫了她一声：“小赵老师，你出来一下。”

听到声音。

赵老师勉强将目光从小天笔下的公式收回，她抬头，看向声源处。

在看到叫她的人，是教务处的主任后，赵老师没敢停留，迅速去门口，等领导问话了。

等赵老师回来后。

教室里，已经有孩子开始恐惧陌生的环境，又开始哭闹了。

哪怕她的心里，还惦记这贺小天笔下的公式，她也只能先履行自己的工作职责，去哄小小班开始哭闹的小朋友了。

好不容易将教室里的小豆丁们全部安抚好。

已经快到下课的时间了。

赵老师只好先将小朋友们面前的试卷收了起来。

随着下课铃声响起，赵老师让小小班的小朋友们，自由活动后。

她终于再次，朝着贺小天的方向走了过来。

视线中。

贺小天面前的演算纸，已经在她离开的时间里，写了厚厚一踏了。

工整的字迹，明明每个字符她都认识，可是组合在一起，她又不知道是什么意思了。

更重要的是。

哪怕她不知道这些公式代表了什么意思，可她能看得出，贺小天，真的在认真解体！

这一幕，直接让她整个人都愣住了。

一个刚刚上幼儿园，就可以解高等数学公式的孩子？！

她忽然就反应过来，她之前问这孩子，为什么真么快就写完试卷后，贺小天脸上的表情了。

之前。

贺小天脸上的表情，分明是疑惑！

疑惑她为什么会问出这么弱智的问题！

一个连高等数学都可以尝试解答的孩子，能够用三分钟的时间，写完一张十以内的加减试卷，突然就不足为奇了。

可是。

问题是。

这孩子，才只有三四岁啊......

在赵老师全身僵硬，盯着面前的演算纸内容