他们都知道这件事有多难，哪怕是在开放、自由的哈佛。

过了片刻，富兰克林说：“据我所知，陆教授在伦敦刚开始也过得并不好，但还是靠……”

话还没说完，便听远处传来一阵“咣里咣当”的响声，

两人循声问去。

只见不远处的一张餐桌之上，有人的盘子被打翻了。

围在桌旁的几个学生站着，斗鸡似的看着彼此。

富兰克林认识他们，都是学历史的。

戴文问：“怎么回事？”

富兰克林心中隐约能猜到，但还是摇摇头，

“先看看。”

除了他们两个，其他学生也饶有兴趣地看着八卦。

很快，那一桌有人率先开口了：

“看看这个lu在书里说的什么吧！竟然想将以往历史的内在逻辑和现在作比较，再用所发生的历史与未来做比较，从而探索未来社会的走向，这不是跳大神吗！？”

富兰克林不由得叹气，

果然是为了这个。

那边也立即有人出言反驳：“用长远的、比较的思维来看待问题有什么不对？我的老师钱宁教授就很认可！”

“所以我从来不上钱宁的课！”

“你特么……”

“听说钱宁要写《美国历史》？也会用这种方法吗？哈哈哈哈哈哈……”

伴随而来的，嘲笑声四起。

这就是20世纪初，

吾爱吾师，吾更爱真理。

双方眼看着言语无法说服对方，就要挽起袖子来大打出手，捍卫自己的历史观。

戴文暗戳戳地调侃：“你看你看，美国大明化了。这个场面像不像《无关紧要的1587年》里提到的党争？”

“嘶……”

富兰克林吸了一口气，

“你这么一说，好像还真……”

话说一半，他反应过来，不由得瞪对方一眼，

“一不小