双方文化的差异,思想上沟通的不同,美国高中的一些趣事。
众人显然并不仅仅局限于表面的讨论,中年人开始深究深层次两个国家教育的差距。
而苏灿想了想,就道,“以教育看来,美国水平高于我国。但是以国情来看,还是中国教育适合中国,不过弊端是有很多的。”
而那个中年女子就不太赞同苏灿前一句,“中国的基础教育是世界公认的高水平,这从许多的中小学生竞赛获奖就可以明白了,而美国大学的基础和本科教育,实际上在很大程度上是我们高中的课程,美国的方式固然不错,但是更多的时间让学生去发展其他素质去了,只能说他们素质教育不错,但是若是论学术教育水平,是远远不及我们国家的!”
苏灿就笑道,“恰恰相反,根据我在埃克赛特高中来看,中国和美国的最主要区别在于几点。身体素质上面,美国学生占较大优势;读力工作能力,美国的多数学生胜过我国学生;基础知识对比,我国学生在这点强过美国;团队精神对比,我国学生不如美国,美国学生很注重“团体精神”,尽管他们也崇尚个人英雄主义;主动姓与首创精神对比,美国学生大都比我国学生强。我国学生考虑的是做事要有章可循,而美国学生显然更“放得开”;其次在人际交往能力上面,美国学生比我国学生强;动手能力,美国学生强。他们在课内外动手实践机会多;到博物馆、展览馆、天文馆参观允许参观者动手艹作。在课内也是如此。在家里,美国学生的家务也做得多,如在住宅四周剪草;刻苦学习上面,中国学生和美国学生是差不多的。他们平时活动很多,但是基本上学习内容是很收紧的,几乎可以说,除了课外活动,就是争分夺秒的学习。”
顿了顿,苏灿续道,“以上八点,就是中国学生和美国学生的对比,大概也应该是两者教育之下结晶的差距。”
众人尤为惊异苏灿独到归纳总结的目光,