为知识传递的基础有限。

接触到自己这些尖端技术的，一般都是相关行业的专家、从业者，他们的数量本来就少，也不是每个人都有灵感，裂变速度相对较慢也很正常。

但如果.

如果我把这些技术，做成科普式的广泛宣传呢？

不需要泄露核心要点，只需要讲明原理和基本逻辑，总会有人从中受到启发，看到更深更远的东西，创造出更多的成果的！

哪怕一万个人里只有一个，哪怕这一个人所能带来的源点收益只有0.01。

可放大到一亿人的基数下，不就产生了100点的源点收益了吗？？

等等。

这条收益路线怎么感觉那么熟悉呢？

陈念皱着眉头想了想，随后恍然大悟。

这他妈不就是义务教育、普遍教育的基本逻辑吗？！

很显然，自己之前的技术扩散逻辑遵循的是精英教育逻辑，只有具备一定能力、且已经获得过验证的人员能够接触。

这样的扩散逻辑可能在即时收益上比较高，但如果考虑总体收益，那跟“普遍教育”相比，完全就不是一个数量级的！

陈念立刻激动起来，他突然发现，自己好像的确是搞错了一些事情。

这个系统，它的诞生不是为了自己。

它不是为了让自己借助系统的力量成为这个世界上高高在上的“神”，而是要借助自己这个媒介，拉着所有人一同前进！

醍醐灌顶。

原来自己之前的路线，一直都走错了。

——

不，不能说是走错了，应该说是，走得慢了.

两个小时之后，陈果的办公室里。

“什么？你想做教育改革？”

陈果满脸惊讶地看着眼前的少年，似乎完全没有料到，他来找自己是为了这么