！”班上另一个女生，团支部宣传委员蒋小晴有些夸张地说道。

安岭这个一班，情况很搞笑。班团干部两级分化，班长、支书、组织委员、劳动委员、生活委员等五人，年龄都在23岁以上。而文艺委员、学习委员、宣传委员、体育委员四个人，则都在18岁以下。

特别是这个蒋小晴，一张娃娃脸，在梦境里，直到近五十岁，都还是一张娃娃脸，也不见岁月在其脸上留下什么痕迹。

“哎呀，还真是呢。”又有人悟到了安岭所说的妙处。

其实这根本没什么，逻辑学得稍好点，把什么概念、集合等基本知识弄清楚，想要搞懂一本大学教材的知识结构或编撰结构，并没什么难处。

当然话是这样说，然华国学生，哪怕是理工科的学生，其逻辑训练都相当缺乏。否则，一些工科男为毛怕说话？

而且安岭在梦境里，曾多次参与过教材编撰，当然那些教材属于地方性的乡土教材罢了。但哪怕就是乡土教材，同样也需要构建一座知识之塔。

真正不带有知识结构味道的东西，就是文学作品了。包括语文课文，在安岭这个重生者看来，传统语文老师的教法都是有问题的。因为当把一篇文章解析成字、词、句、段落、中心思想后，其实等于是肢解了一篇文章，这样从技术上看，好像把一篇文章给全部弄懂了，但反而把那篇文章的整体性就没了，不从整体上把握文章，结局就是读了高中，哪怕读了大学中文系，最终都不会写文章。

因为他从来就没感受到过文章的美妙与韵味。而如果能从文章中感觉到这种韵味的，说明这人有写作的天赋。

总之，安岭还没去英语角，已经在班上掀起了小小的风暴。

晚7点25分，安岭便如约来到女生7号宿舍楼下的凉亭边，等着龙老师。自己是学生，肯定得提前一点时间。

安岭站在凉亭边，看着