，他的孩子就算不用念书，也一样当官儿。"有人揶揄道。张兴旺冲身后说怪话的矮个子瞪了一眼，回过目光，继续跟周正群说："我们不是胡闹，也不是不讲理，我们就是想问问，当初政府说的话，还算不算数？"

"政府答应你们什么了？"听清他们还是为扩招的事来，周正群心里有了底，脸上的表情也自然了许多。

"答应的很多，白纸黑字，写得清清楚楚。"说着，张兴旺打开自己的包，从里面拿出厚厚一摞材料，边翻边往周正群手里递。

"这是市上的文件，这是省里的，这是大学的招生简章。还有，这是当时的报纸，你看看，上面写得多好。"

这些东西周正群不用看也知道，全国性的扩招发生在1999年，当时的背景很复杂，原因也多，周正群印象深的有两条。一是缓解劳动力就业压力。有观点认为，通过扩大城镇高中或高校招生规模，可延缓部分劳动力进入就业队伍的时间。另一方面，教育专家和教育部门也多次发出扩大高等教育规模的呼声，认为中国高等教育大发展的时机已经成熟，应该打破原有限制，给高校更多自主权，让更多被高考关在门外的学生享有接受高等教育的机会。在多种思潮的影响下，教育主管部门开了口子，出台了扩招政策。但许多配套政策在操作层面上根本来不及运作，地方官员把筹建和升格学校作为政府政绩和标志性工程，就为扩招起到了推波助澜的作用。事情已过去好几年，关于高校扩招利弊的争论仍在继续，各种观点仍在激烈交锋，但对普通老百姓来说，他们的孩子在扩招中上学了，而且是掏很高的学费上的，如今孩子就不了业，他们发出这样的质问是能理解的。

问题是，这是一个大课题，周正群解决不了。

张兴旺手里拿的，就是当时江北省教育厅厅长接受记者采访时的一篇新闻报道，那篇报道周正群看过，省上许多领导都看过，它被称为江北教育