要面对的是学徒工，是一些文化知识贵乏、缺少思考习惯的普通祖安工人。”

学生善于思考，理解能力也强。

所以维克托在激起他们的怒之后，还能用那篇《祖安从何而来》里的思想理论，让他们思考、理解，最终认识到他们的怒到底从何而来，又该冲谁而去。

而同样的方法，对学徒工们会好用么？

不一定。

因为《祖安从何而来》这篇文章，其实一点儿也不有趣。

这篇文章一开始就是李维提取关键理论，写给知识分子看的严肃学术纲要。

它并不是什么《品双城》、《皮城秘史》、《恕瑞玛那些事儿》...之类的亲民科普读物。

文章里面也并不是只有那几句广为流传、脍炙人口的口号和句子。

恰恰相反，文章里除了那些新鲜的历史秘闻，那些振聋发聩的经典名句，还有着大段在普通人看来佶屈聱牙、深奥莫测的哲学与经济学理论。

一般人啃起来，还真有些困难。

需要耐心，需要思考。

维克托不认为，那些平时完全没时间学习思考的学徒工，能在短时间内理解迦娜的理论。

“如果我们只是像上课一样对他们照本宣科地讲理论，那恐怕...”

维克托想到了自己以前在大学当讲师时，因为授课内容过于高深无趣，台下学生一片百无聊赖、昏昏欲睡的样子。

“恐怕那些工人，也都会听得睡着吧？”他无奈地笑了笑。

也就是符文之地没有智能手机。

不然李维在大学思哲课堂见到的，那番四连超凡五连绝世六连诛天灭地的热闹场面，就很可能就在这儿重演。

“那我们可以先不讲课啊。”莉娜若有所思地建议道：“先利用双城的矛盾将大家都团结起来，再慢慢想办法，向他们讲解迦娜思想