至少和他一起上课的备考学生能够感觉到其中的差距。

因为这一次机构有强调过学习纪律，所以在上、下课的氛围都还不错。

大家也能就上课或者是平时遇到的问题来进行讨论。

身为实力被认可的他，自然成为了问询的主要人。

秉持着一个培训机构互帮互助的原则，在不影响李松林学习的情况下，他还是很乐意去帮忙解答的；

大家的问答并不仅仅局限于课上的内容，还包括着同学自己规整的一些重难点题目和知识点。

帮着解惑，何尝又不是在学习呢？

既能巩固自己所学，还能够很好的补充自己所欠缺的一些题型。

毕竟，谁也不能够保证自己的题目是完完全全刷完了的，多了一些这样的讨论之后，他发现自己的思路也就逐渐的扩散了开来。

体会到了如此环节的优势，李松林自然也就更乐衷于同这些备考文科大类的插班生学苗讨论了！

一举多得的好活动，得多多参加才是；

……

“李同学，你可以帮我看一下这里吗，这道题目我感觉怎么都转不过弯来。”

“行，我帮你看看……你看这里我们用到的是……在教辅资料里面有提及到，你可以再去对着书本第xx页看看。”

过来请教的同学，在他的一番讲解下，一副似有所悟的样子。

记下李松林说的书本上的内容所在页码，他也就坐在自己座位上研究了起来；

果然比对着概念，这样的题目做起来会更加的得心应手。

不过，也更是被李松林的知识掌握程度所震惊。

这位同学是在看着大家都开始乐衷于课后和李松林问题目，正好有不会才有此一举。

现在比对着李同学的解说，再辅之以书本概念，倒也知道了他