反的观点，其实更有冲击力。

“学业并不能定义你成为什么样的人，兴趣才能。”赵默说了一句话，看了一圈大家，又丢出来三个字：“赵元任。”

台下，学生们和旁听的老师们一脸的茫然，赵元任谁？

王海侠帮赵默解释道：“赵元任是我国著名的语言学家、作曲家、哲学家，中国科学社的发起人之一。”

台下的大家依然茫然，所以呢？

“赵老先生1909年在美国康奈尔大学时，最初是主攻数学的，选修物理、音乐，后来1918年在哈佛得到了哲学博士学位， 1919年回康乃尔大学物理系任教。最但他最伟大的成就，却是在语言学和音乐方面，他是咱们中国的语言学之父。”

台下的大家目瞪口呆。

这个转职，简直转的太华丽。

学数学的，拿到了哲学学位，教物理，成了伟大的音乐家，还是语言学之父？

“兴趣和学业。”赵默摊开两手，做了一个跷跷板的动作，右手举起，左手下落，“兴趣引领学业。”

台下的观众们若有所思，是哦，如果他对音乐和语言没有兴趣，如何会成为音乐家和语言学之父？

“这只是个例。”谷小白摇头，“国内的大师级人物，李四光写了中国第一首小提琴曲《行路难》；钱学森擅长小号和黑管；袁隆平擅长小提琴；近代多元统计分析奠基人许宝精通昆曲，但他们的主业依然是科学家。国际上来说，达芬奇、莱布尼兹这种全才就不说了，爱因斯坦的小提琴，费曼的手鼓和素描，古德曼的歌剧……在兴趣上有成就，并不代表兴趣就比学业重要，他们造福世界的依然是学业，与之相比，他们的兴趣其实不值一提。所以，我认为人可以有兴趣，但是因为兴趣耽误学业，就是本末倒置了。”

台下的观众们听得一脸呆滞。

这些人……原来都这么