框住的情况，只是谁遇到得早，遇到得晚的问题，或者就是从来遇不到。

能被锁住，其实在很多时候都是一件好事情。

于是曹孟达道：“陈主任，你这礼数重了，你我是同辈人，理应同辈相交。相互交流，可言谢，不行礼数的。”

这是学术界的一种习惯，就是在同辈相互交流的时候，那是相互学习的过程，相互交流和扩宽视野，相互都有需要，当然无需行弟子礼。对师父的礼节当然是要留给真正对你传业授道的恩师。

曹孟达对陈炳的水平有一个评估，比他要稍微差一些，但是距离不是特别远，估计很快就能追上。

陆成的礼节呢，曹孟达倒是觉得受之无愧，因为他专门就是给陆成讲这些道理的。

他是惜才，只怕陆成没有接受到过正规的教育，科班的教育，就好像野生的一样，从没有被指明方向。

学习的过程中，有些过程是必须要有方向的，只有很少的东西，方向才是一种禁锢。

但是明显陆成现在还没有到达那样的境界，所以方向的指引是非常有必要的。

陈炳说：“曹教授，你。”

曹孟达又打断了他：“我们互相学习，以后就不要有这种虚礼了。我们相处的时间还有点长，总是拘泥于这些虚幻的礼节，非得累死不可。就都免了，我是很期待，接下来在常市第一人民医院的日子了。”

这是曹孟达的实话，来之前，他都想好了自己只是上几个月的课，但是来了之后才发现，竟然还有可以互相交流的人。有交流的人就有新的想法和摩擦，有新想法和新的摩擦才有找到突破口的可能啊。

一个陈炳就足够让他意外，若是再加上一个陆成，这日子果真是过得不会那么无聊了。

有时候遇到一个可以交流的懂行的人，是一件非常幸福的事情的。

曹孟达都讲到了这种地步