在科室里搞的临床课题就有两个，为什么非要戳我的痛处呢？”

“客套话咱们就不多讲了，小陆，你可以给我讲一下早上你讲的那个创伤性关节炎的阅片，到底是怎么回事吗？到底是哪个病人，你大概还记得吗？要不我们把他的片子调出来，你教我看看？”

不懂就问，并不一定就要局限于老师，师弟，护士，甚至实习生都可以问，你多问一嘴可能就会学习到一个终身受用的小技巧，何乐而不为呢？

陆成的记忆力还是非常强大的，所以马上就把片子给调了出来，并且还调了几张正常人的骨性关节炎的病人的平片出来。

然后陆成细致地进行了讲解：“你看这个病人，是骨性关节炎对吧，他的骨小梁结构，还是正常的，这是骨小梁的线条，没有中断和紊乱，但是在这个病人……”

两人互相讨论了十几分钟，闵宏才走进来，看到两个小白大褂凑在了电脑面前看病人的x线。

便笑了笑问：“你们两个倒是好学，我都还没来就开始看病人了？”

季末赶紧站了起来，陆成也跟着站了起来，让开位置。季末解释道：“师父，不是，我们是在看小陆早上讲的那个创伤性关节炎的x线平片，看它与我们经常看的骨关节炎有什么不一样的地方。”

“嗯。”闵宏只是扫了一眼电脑的屏幕，然后拧开了水就喝了一口，扫了两眼便说。

“其实我们临床医学的学习过程，有一个不小的误区，那就是我们喜欢从患者的症状来溯源，从症状来印证疾病的名字，其实我们有时候可以反过来想，把这个固定化的思维给更改一下。”

“你想一下，创伤性关节炎和骨关节炎有一个最大的区别点就是在于有没有受过外伤。在受了外伤的情况下，我们的骨骼结构会发生那些变化？”

“然后在把握住一个真理，那就是不论任何东西，任何事务，只要出现