丝欣喜。

愤怒的情绪有时候也未必是坏事，至少可以激起队员们的好胜心。

堪萨斯的替补实力不弱，但比起首发肯定差不少。

这是在给德州大学机会。

当然能不能抓住机会，就要看他们这五个人接下来的表现了。

暂停回来，德州大学的球权。

奥古斯汀控球组织，林影直接拉到高位打挡拆。

有上半场的默契配合，奥古斯汀这时候已经轻车熟路，借着挡拆就往里突破。

堪萨斯的选择依旧是收缩，然后放了外弹到三分线的林影。

原因也很简单，林影还没投进过三分！

包括之前看到过林影训练的那个助教，在看完上半场后，也更倾向于林影是个“训练型选手”。

什么是训练型选手？就是训练的时候有水平，但是到了比赛就拉稀。

比如历史中的本·西蒙斯，他在队内训练的时候三分球能力并不算差，但是到了比赛的时候甚至都不敢出手。

那个助教已经把林影自动归到这一类球员里面去了。

奥古斯汀包夹中把球分给了林影。

场边教练没有提醒，堪萨斯的队员这次没往外扑。

不过他们当然不是站着看戏，而是把防守重心放在了切断林影的传球路线上。

林影在上半场可是传了几个好球。

然后，林影站在弧顶，方圆三米之内无人。

这是到了他之前说的必须投的情况了！

也没什么犹豫，他瞄一眼眶三分出手。

他的出手速度不快不慢，姿势也很标准。

也就在他出手的瞬间，堪萨斯那边那个助教马上就意识到他的判断出现了偏差。

球在空中带着后旋，划过一道高高的抛物线。

“唰！”