力，在导弹技术不成熟的当时，想要向别国土地上精准投放原子弹并不是一件很容易的事，必须拥有绝对的制空权。”

“而在有了航空母舰之后，制空权的根基在于制海权。”

“所以在中途岛战役失败的时候，丧失了制海权的日本的命运就已经被决定了。”

之后相岸夫又开始讲中途岛战役，痛斥第一舰队指挥官的错误指挥。

如果是我的话，怎么怎么样，俨然一副纸上谈兵的模样。

尤其是在用词反面，像什么卑鄙的美军想出一个狡猾的主意，放出假的电报信息骗取我军的具体进攻战略目标。

最后相岸夫以一句“太平洋战争的失利才是导致日本在二战失败的根本，这次考题的论述题，没几个同学答到点子上，我很不满意，希望大家好好反思如何才能在战争中取得成功。”作为结尾。

听到这，黑沢镜终于忍无可忍。

“老师，这是历史课，不是军事课，跟如果你想玩什么战略游戏，我建议你去学校机房开一局‘红色警戒’。”

黑沢镜话闭，教室骤然雅雀无神，静谧的像是突然到了午夜。

前排一张张面露惊恐的小脑袋都转了过来。

其实很多同学都意识到自己这个历史老师平日里想法和言论就跟课本上教授的东西有所出入，想法有点极端，尤其是关于战争方面的。

但这可是恶鬼的课，哪个学生不是老老实实的，黑沢镜居然敢顶撞他！

这大概是在座的每一个同学的想法。

而黑沢镜只是冷冷盯着相岸夫那张阴云密布的脸。

“你说什么？”相岸夫耷拉着的眼皮狠狠瞪圆，密布血丝的双眼看上去狰狞无比。

一般学生见到这副架势，恐怕连话都说不利索。

可黑沢镜显然不是一般学生。

“相岸夫，人老